2026年4月29日下午，华威大学人文艺术学院学生体验与发展中心主任，英国诺丁汉特伦特大学兼任高级研究员、英国高等教育学会高级会士陆冰博士来校作学术报告，西部评估中心20多位师生参加了学术交流活动，报告由陆根书教授主持。

陆博士报告的主题为“在多元博士社群中支持博士生导师发展——英国高校的实践与反思”，她从自己在英国近十年求学和工作的经历谈起，围绕导师学习和导师发展引出研究问题：在一个多元化的全球教育体系中，好的导师指导到底应该由谁来定义？是机构、学科还是导师共同体？通过对三所英国高校中导师发展项目的探讨，为构建更具包容性与反思性的导师发展体系提供有益的启示。

首先，陆博士详细介绍了英国博士生培养的规范与考核节点，并指出影响导师发展的因素包括院系支持、相关培训、其他导师等。她结合英国高校的实际情况，总结了导师发展的模式与机制，具体包括同事间学习、实践共同体、反思性与参与性方法、强制规定、培训模式与针对性项目等。

其次，陆博士强调，应将导师的跨国学术经验进行整合，并将规范性差异转化为指导资源，对于有跨国流动经历的导师而言，尤其如此。在英国高校中，博士生导师往往拥有多元的学术训练与国际化背景，其指导的博士生也常常来自不同国家。这种情境要求导师必须将自身先前的学术经验与大学的指导规范相对接。

最后，陆博士通过比较，分析了博士生指导作为研究性质任务内容与作为教学性质的任务，强调导师指导工作具有研究与教学的双重属性，并就隐性的指导规范与规范性的院校支持之间的张力进行讨论。

报告内容深入浅出，语言生动活泼，引发了师生的热烈讨论和交流互动。