11月3日至5日，由西安交通大学中国西部高等教育评估中心和北京华师科创教育科技中心共同举办的交叉学科建设研讨会在线上召开，来自全国三十余所高校的近200位教师和管理者参会，其中西安交大有70余位教师参加此次会议。

北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授、武汉理工大学研究生院院长梁传杰教授、中国人民大学评价研究中心执行主任周光礼教授、华东师范大学教育经济实验室执行主任曹妍副教授、西安交通大学中国西部高等教育评估中心主任陆根书教授、西安交通大学学科规划与建设办公室李英英副主任等专家学者，围绕交叉学科建设专题作了理念先进、内涵丰富、精彩纷呈的主题报告。

西部评估中心主任陆根书教授在开幕致辞中指出，发展交叉学科已经成为推动学科建设，促进现代科学技术和社会经济发展的重大课题。习近平总书记在北京大学考察时指出，“要下大气力组建交叉学科群”。2021年国务院学位委员会、教育部也正式印发通知，设置“交叉学科”门类，成为我国第14个学科门类。之所以要重视“交叉学科”建设，是因为随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，要实现重要科学问题和关键核心技术的革命性突破，学科之间的深度交叉融合已经势不可挡。加强交叉学科建设，并在学科专业目录上加以直接体现，不仅可以增强学术界、企业界和社会公众对交叉学科的认同度，为交叉学科发展提供更好的通道，而且有助于突破传统的学科管理模式，为科学技术创新和交叉学科领域人才培养提供新的平台。

陈洪捷教授作了题为“跨学科研究生培养如何可能”的主题报告，从跨学科的趋势与问题谈起，围绕学科的概念内涵与不同学科文化的差异，对跨学科人才培养的误区做了分析，并指出了跨学科研究生人才培养发展的未来方向。

梁传杰教授以“交叉学科设置与管理办法（试行）》政策解读”为题，基于政策执行、政府解读、政策评价、政策研究四个层面，从读者、思者、批判者和研究者四个角度对政策文本进行了解读，并从学科交叉的困境与路径出发，结合国际比较与本土高校的实践探索，探讨了交叉学科建设的主要举措。

周光礼教授以“交叉学科建设：从知识生产到立德树人”为题，从交叉融合已经成为“双一流”建设的新方向谈起，重点围绕交叉学科建设的两个逻辑即知识逻辑和育人逻辑，探讨了学科交叉融合中的知识生产模式转型，面向职场的专业教育与跨学科学习，并指出学科交叉是造就拔尖创新人才的关键。

曹妍副教授以“我国跨学科科研与人才培养特征研究”为题，从跨学科科研与人才培养的理论与政策背景谈起，结合对42所“双一流”建设高校学者2700多份问卷调查结果，探讨研究生跨学科学习经历的主要特征、跨学科科研活动的胜任力、跨学科学习经历能否及如何促进跨学科科研胜任力的提高等问题，提出了加强有组织科研平台建设和实施科研分类管理等政策建议。

陆根书教授以“跨学科：内涵、意义与效果评价”为题，讨论了学科、跨学科、超学科等概念的内涵，开展跨学科研究、超学科研究的意义，以及开展跨学科、超学科研究的视角、方法与设计原则，最后根据2015-2017年全国博士学位论文抽检数据，从博士生个体视角，分析了博士阶段学科背景与其硕士阶段学科背景存在跨学科的博士生学位论文质量与非跨学科的博士生学位论文质量的差异，讨论了博士研究生开展跨学科培养需要注意的风险及其在论文选题、规范性、基础知识与科研能力训练、创新性培养过程中可以采取的对策建议。

李英英副主任以“基于宏微观视角探索影响学科交叉的因素、问题与推进策略”为题，从西安交通大学在大能源、大健康、大制造、大材料、大信息、大设计、大治理等七大领域推进学科交叉的顶层设计与布局，并结合校内34个学院458位青年拔尖人才的问卷调查和一对一访谈，探讨了学科交叉的主要影响因素和发展路径，提出了优化政策体系、统筹配置资源、畅通信息渠道等方面的政策建议，最后简要介绍了学校最新上线的学科交叉信息平台建设和应用情况。

交叉学科建设研讨会旨在为推动交叉学科建设，加强同行之间的交流学习，不断提高交叉学科建设水平提供一个平台。它是西部评估中心和陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“陕西高等教育评估研究中心”设置的一个系列研讨活动。