2026年6月12日下午，罗兰大学教育与心理学院荣休教授，布达佩斯马蒂亚斯·科维努斯研究所“向亚洲学习项目”学术带头人Halasz教授来校调研产教融合情况并在西部评估中心作学术报告，科研院产教融合与成果转化处副处长徐大锴陪同参观并介绍了学校产教融合所取得的成效。Halasz教授对学校产教融合的实践及成效产生了浓厚兴趣，多次咨询运行模式及人才培养模式，实地考察了数字展厅及校企联合研究院，并对企业合作人员和学生进行了访谈。

学术报告会在西部评估中心会议室进行，中心20多位师生参加，学术报告由陆根书教授主持。

Halasz教授报告的主题为“欧盟大学与产业合作的政策与实践”。Halasz教授从自己在欧盟多国及中国的调研经历谈起，围绕“大学与产业融合”这一主题详细介绍了欧盟的有关政策。

首先，Halasz教授详细介绍了欧盟的性质及其在教育领域的局限。他指出，欧盟像一个国家但又不是，其权力低于中央政府，不能像一个国家的政府那样行事；但又高于一般性的国际组织，可以用资金等作为工具来推动政策实施。早在1970年代，欧盟就曾提议大学与产业合作，但多数成员国因教育主权受控而拒绝。后来，欧盟利用鼓励机制逐渐将政策渗入到成员国中。

其次，Halasz教授介绍了他对中国的观察，针对中国的一些案例提出了自己的观点。他认为，中国对“大学-产业融合”有非常广泛和深刻的理解，在实践过程中也不局限于产业，而是呈现多元化的特点。相比之下，欧盟的资金只提供给愿意合作的机构和公司，无法像中国政府那样系统性地覆盖每一个机构。Halasz教授指出，中国目前进行的大学与产业融合是一个非常值得关注的问题，一系列的政策实践取得了非常明显的效果，非常值得探索，同时他也在思考，中国经验能否应用于欧洲。

最后，Halasz教授介绍了“基于挑战的学习”模式。他以自己的学校为例，指出该校与公司建立合作，由公司或政府提出真实问题作为“挑战”，大学组织学生申请项目并解决挑战。Halasz教授强调，尽管存在差异，但中国与欧盟在这个领域有着显著的相似性，他鼓励欧洲向中国学习。

整个报告内容深入浅出，语言生动活泼，引发了师生的热烈讨论和交流互动。